第一天的工業(yè)視覺圖像采集技術(shù)講解后，4月28日，維視智造又圍繞校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及工業(yè)4.0智能工廠展開了研討。

準(zhǔn)確對(duì)接 維視教育做校企合作“引薦人”

維視教育合作項(xiàng)目在于加強(qiáng)與院校的合作，培養(yǎng)中國(guó)裝備制造業(yè)的創(chuàng)新人才，帶領(lǐng)和支持大學(xué)生科技創(chuàng)新，推動(dòng)中國(guó)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和人才儲(chǔ)備。其涵蓋機(jī)器視覺、工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)信息化、工業(yè)4.0數(shù)字化工廠等與智能制造有關(guān)的學(xué)科內(nèi)容，如電氣工程、機(jī)電一體化、機(jī)器人、傳感器、數(shù)控技術(shù)、PLC和現(xiàn)場(chǎng)總線，制造技術(shù)、編程技術(shù)、圖像處理技術(shù)等。

院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)解析

截至2016年，維視教育合作項(xiàng)目已與國(guó)內(nèi)近百所院校簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，為國(guó)內(nèi)高校的智能制造實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供了當(dāng)前先進(jìn)的機(jī)器視覺、工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)4.0智能工廠系統(tǒng)設(shè)備。其次，在院校系統(tǒng)的研發(fā)中，為實(shí)現(xiàn)啟發(fā)教育和效率學(xué)習(xí)，維視仿真工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)系統(tǒng)和智能工廠，可向?qū)W員生動(dòng)的展示自動(dòng)化生產(chǎn)的工藝、流程，也給他們提供的親身感受的機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)設(shè)備的操作，可積累大量未來(lái)進(jìn)入企業(yè)所需的實(shí)踐知識(shí)。

工業(yè)4.0智能工廠

智能工廠是在數(shù)字化工廠基礎(chǔ)上的升級(jí)版，但是與智能制造還有很大差距。

智能制造系統(tǒng)在制造過(guò)程中能進(jìn)行智能活動(dòng)，諸如分析、推理、判斷、構(gòu)思和決策等。通過(guò)人與智能機(jī)器的合作，去擴(kuò)大、延伸和部分地取代技術(shù)專家在制造過(guò)程中的腦力勞動(dòng)。它把制造自動(dòng)化擴(kuò)展到柔性化、智能化和高度集成化。

工業(yè)4.0智能工廠解析

會(huì)議上，維視教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，向大家解讀了對(duì)新一代信息技術(shù)的理解及工業(yè)4.0概念和戰(zhàn)略要點(diǎn)解析。通過(guò)我們到德國(guó)Festo參觀考察實(shí)例分享了CPS信息物理系統(tǒng)的應(yīng)用及體會(huì)。深刻的意識(shí)到什么是智能服務(wù)，而未來(lái)，我們的發(fā)展也會(huì)更注重服務(wù)。

視覺引導(dǎo)無(wú)人駕駛技術(shù)

我們都清楚，我國(guó)目前處于“2.0補(bǔ)課、3.0普及、4.0示范”階段。因此，為了實(shí)現(xiàn)“2.0補(bǔ)課”、“3.0普及”，很多企業(yè)已經(jīng)開始著手更新設(shè)備。維視智造是國(guó)內(nèi)首批工業(yè)4.0的推動(dòng)者，其打造的工業(yè)4.0智能工廠集成了所有先進(jìn)技術(shù)為一體，對(duì)整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行仿真、評(píng)估和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、智能化、互聯(lián)化的生產(chǎn)制造。采用模塊化，適用各個(gè)層次，單獨(dú)拆分進(jìn)行教學(xué)、科研。

稍后還有機(jī)器視覺開放實(shí)驗(yàn)室及工業(yè)4.0智能工廠實(shí)地參觀相關(guān)報(bào)道，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注!

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